2008/03/15 Sat 21:25:03 
E d i t
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気候がずいぶんと暖かくなってきました。一日中雨降りの昨日は、向かいの山から湧き上がる春霞が春の訪れの、知らせのようでした。
本日は、中級生の最後の講座が行なわれました。
即興で菓子器を制作し、実際に和菓子を盛り付けて品評会を行ないました。庄司師範がこだわっている『和の意匠』をテーマにした講座の一環です。スライドでは箪笥、床の間、活花、家紋などに様々な和のデザインを見ました。何もない空間の存在を大切にする、左右対称をくずした美、自然界の動植物の特徴をとらえた抽象化など、日本人としての和の美意識はモノづくりを行なう上で、これからも追求していきたいものです。
あと2日の実習を終えると、17期・中級生8名が卒業式を迎えます。
本日は、中級生の最後の講座が行なわれました。
即興で菓子器を制作し、実際に和菓子を盛り付けて品評会を行ないました。庄司師範がこだわっている『和の意匠』をテーマにした講座の一環です。スライドでは箪笥、床の間、活花、家紋などに様々な和のデザインを見ました。何もない空間の存在を大切にする、左右対称をくずした美、自然界の動植物の特徴をとらえた抽象化など、日本人としての和の美意識はモノづくりを行なう上で、これからも追求していきたいものです。
あと2日の実習を終えると、17期・中級生8名が卒業式を迎えます。
2008/03/11 Tue 21:29:37 E d i t
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森林たくみ塾へは、国内外を問わず木工家・アーティストたちが訪ねてくれます。
今回は、アメリカメイン州のMaine College of Art専門学校で木工と家具デザインの先生をしているMatt Hutton氏が、たくみ塾を訪問してくれました。実に7年ぶりの来日となります。彼はアメリカ・サンディエゴ州立大学から交換留学生として来日し、たくみ塾で3ヶ月間木工を学んでいたのです。
夕方から特別講座を開催しました。スライドを交え、最近の彼の作品と学生たちの作品、そして最近完成した彼の工房の紹介をしてもらいました。
別の用事で居合わせた10期生の久津輪さんが通訳を買って出てくれました。
右：Matt氏、左：久津輪さん
Art専門学校だけあって、機能性よりオブジェとしての要素が大きい作品ですね。Matt氏は、学生がたくみ塾のように本格的な木工技術を身に付けるまでに至らないのが残念だと言っていました。一方でたくみ塾生たちは、自由な発想から生まれた作品群に高い関心を示していました。発想の手法として、何かからインスピレーションを受けてたくさんのスケッチを元にデザインをしていくプロセスには、私たちも学ぶものがあります。石膏やコンクリートなど異素材も柔軟に受け入れる姿勢も私たちには無いものです。以下に、Matt氏の最近の作品を紹介します。
〈テーブル〉 屋根の崩れかかった納屋と、木造船の骨格からインスピレーションを受けてデザイン。
〈ウォールキャビネット〉 吉島邸にある明り取り窓の開閉構造からインスピレーションを受けてデザイン。紐は反対側の壁まで行って引っ張るようになっているという。
Maine College of Art >> www.meca.edu
Matt Hutton >> www.studio24b.com
いつか、お互いの学生が交流できる場を持ちたいものです。
今回は、アメリカメイン州のMaine College of Art専門学校で木工と家具デザインの先生をしているMatt Hutton氏が、たくみ塾を訪問してくれました。実に7年ぶりの来日となります。彼はアメリカ・サンディエゴ州立大学から交換留学生として来日し、たくみ塾で3ヶ月間木工を学んでいたのです。
夕方から特別講座を開催しました。スライドを交え、最近の彼の作品と学生たちの作品、そして最近完成した彼の工房の紹介をしてもらいました。
別の用事で居合わせた10期生の久津輪さんが通訳を買って出てくれました。
右：Matt氏、左：久津輪さんArt専門学校だけあって、機能性よりオブジェとしての要素が大きい作品ですね。Matt氏は、学生がたくみ塾のように本格的な木工技術を身に付けるまでに至らないのが残念だと言っていました。一方でたくみ塾生たちは、自由な発想から生まれた作品群に高い関心を示していました。発想の手法として、何かからインスピレーションを受けてたくさんのスケッチを元にデザインをしていくプロセスには、私たちも学ぶものがあります。石膏やコンクリートなど異素材も柔軟に受け入れる姿勢も私たちには無いものです。以下に、Matt氏の最近の作品を紹介します。
〈テーブル〉 屋根の崩れかかった納屋と、木造船の骨格からインスピレーションを受けてデザイン。
〈ウォールキャビネット〉 吉島邸にある明り取り窓の開閉構造からインスピレーションを受けてデザイン。紐は反対側の壁まで行って引っ張るようになっているという。
Maine College of Art >> www.meca.edu
Matt Hutton >> www.studio24b.com
いつか、お互いの学生が交流できる場を持ちたいものです。
2008/02/28 Thu 20:42:37 E d i t
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森林たくみ塾へは、国内外からいろいろなお客様がいらっしゃいます。時にはスライドショーなどを交えて、特別講座を開催することもあります。
今回は、金沢大学教育学部で助教授をなさっている岳野先生がお見えになり、海外の木工学校事情を紹介してくれました。
日本の大学では、技術の先生になるための木工の授業は2単位、つまり90分×15コマ＝22.5時間しかないのだそうです。(比較のために、計算してみました。森林たくみ塾の実技は4000時間以上、講座は300時間以上ありますね。)それだけの時間の授業で教員になり、生徒に技術を教えるのも大変でしょうが、学校教育の中で技術の授業、中でも木工が縮小傾向にあり、技術の先生も減っているそうです。カンナも持てない技術の先生も多いのが実情だそうです。
岳野先生は、日本の小中学校でのモノづくり教育の縮小と、地元金沢のモノづくりの現場に元気が無いことを危惧して、何とかせねばとの思いで海外の木工学校の事情を視察に行かれたそうです。
スライドでは、3つの木工学校を紹介していただきました。
・アメリカ・カリフォルニアの『カレッジ オブ レッドウッド』
・スウェーデン・ストックホルムの家具スクール『カールマルムステン』
・スウェーデン、エーランド島のクラフトスクール『カペラガーデン』
学生さんたちの作品を中心に、スライドを見せてもらいました。学生さんたちの作品には日本や中国などアジアのデザインを意識したものも多いですね。日本を含め海外からの参加者も多いといいます。
興味を惹いたのは、フィンランドでの技術教育の話です。
世界でもトップクラスの学校教育と定評のフィンランドでは、学校での技術教育に力を入れているのだそうです。小学校の工作室にある木工機械が、個人工房より充実している程だったのが物語っていました。中学校はもっと充実しているそうです。
韓国より低い学力を向上させるために、総合学習･技術を削減している何処かの教育とは対極にありますね。うらやましい限りです。
たくみ塾でも地元清見中学校の技術科･総合学習の時間を2002年度から担当させてもらっていますが、学校でのモノづくり教育は大切だと思っています。今年度の清見中学校の授業の様子は>>コチラ
木工だけでなく教育や社会の中でモノづくりを復興させることが、国全体の質を高めていくのではないか、そんなことを感じた講座でした。
今回は、金沢大学教育学部で助教授をなさっている岳野先生がお見えになり、海外の木工学校事情を紹介してくれました。
日本の大学では、技術の先生になるための木工の授業は2単位、つまり90分×15コマ＝22.5時間しかないのだそうです。(比較のために、計算してみました。森林たくみ塾の実技は4000時間以上、講座は300時間以上ありますね。)それだけの時間の授業で教員になり、生徒に技術を教えるのも大変でしょうが、学校教育の中で技術の授業、中でも木工が縮小傾向にあり、技術の先生も減っているそうです。カンナも持てない技術の先生も多いのが実情だそうです。
岳野先生は、日本の小中学校でのモノづくり教育の縮小と、地元金沢のモノづくりの現場に元気が無いことを危惧して、何とかせねばとの思いで海外の木工学校の事情を視察に行かれたそうです。
スライドでは、3つの木工学校を紹介していただきました。
・アメリカ・カリフォルニアの『カレッジ オブ レッドウッド』
・スウェーデン・ストックホルムの家具スクール『カールマルムステン』
・スウェーデン、エーランド島のクラフトスクール『カペラガーデン』
学生さんたちの作品を中心に、スライドを見せてもらいました。学生さんたちの作品には日本や中国などアジアのデザインを意識したものも多いですね。日本を含め海外からの参加者も多いといいます。
興味を惹いたのは、フィンランドでの技術教育の話です。
世界でもトップクラスの学校教育と定評のフィンランドでは、学校での技術教育に力を入れているのだそうです。小学校の工作室にある木工機械が、個人工房より充実している程だったのが物語っていました。中学校はもっと充実しているそうです。
韓国より低い学力を向上させるために、総合学習･技術を削減している何処かの教育とは対極にありますね。うらやましい限りです。
たくみ塾でも地元清見中学校の技術科･総合学習の時間を2002年度から担当させてもらっていますが、学校でのモノづくり教育は大切だと思っています。今年度の清見中学校の授業の様子は>>コチラ
木工だけでなく教育や社会の中でモノづくりを復興させることが、国全体の質を高めていくのではないか、そんなことを感じた講座でした。
2008/02/23 Sat 10:35:40 E d i t
E d i t
第2・第4土曜日は、全日講座の日です。
初級は、庄司師範から提示されている課題「小抽斗の制作」に取り組んでいました。
<<まずは基本構想を練る
模型を作る>>
今後は、３月４日のプレゼンテーションに向け、作品の制作を進めます。
今日は朝から雪。明日に掛けて荒れ模様の天気予報です。
全日講座ですから、今日は早めに帰ることにしましょう。
週明けは、朝から雪またじ(雪かき)になりそうです。
初級は、庄司師範から提示されている課題「小抽斗の制作」に取り組んでいました。
<<まずは基本構想を練る模型を作る>>
今後は、３月４日のプレゼンテーションに向け、作品の制作を進めます。
今日は朝から雪。明日に掛けて荒れ模様の天気予報です。
全日講座ですから、今日は早めに帰ることにしましょう。
週明けは、朝から雪またじ(雪かき)になりそうです。
2008/02/22 Fri 11:14:37 E d i t
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昨日の夜は、初級・中級とも講座がありました。今回は、庄司師範が担当する中級の講座の様子を覗いて見ました。
この日は、道具のメンテナンスについての講座です。
スクレイパーについての解説を行なっていました。
この日は制作実習で、椅子を制作をしてるチームが、座刳り部分の仕上げにスクレーパーを活用していました。制作実習でスクレーパーを使って作業していた中級生が、みんなに実演して見せてくれました。
この後、スクレーパーの研ぎを教わり、銘々に使い方を練習していました。
森林たくみ塾では、実践中心の制作実習と、道具・仕口・木材などについての理論的な裏づけ学ぶ座学を通じて、知識と経験の両面からバランスよく木工技術を学ぶことができます。
この日は、道具のメンテナンスについての講座です。
スクレイパーについての解説を行なっていました。
この日は制作実習で、椅子を制作をしてるチームが、座刳り部分の仕上げにスクレーパーを活用していました。制作実習でスクレーパーを使って作業していた中級生が、みんなに実演して見せてくれました。
この後、スクレーパーの研ぎを教わり、銘々に使い方を練習していました。
森林たくみ塾では、実践中心の制作実習と、道具・仕口・木材などについての理論的な裏づけ学ぶ座学を通じて、知識と経験の両面からバランスよく木工技術を学ぶことができます。